12.11.2021

В стенах Совета Федерации в режиме видеоконференции прошёл «круглый стол» на тему «Состояние и перспективы гуманитарного сотрудничества Таджикистана и России: образование, наука, культура». Это важное и значимое мероприятие в рамках подготовки к VII Межпарламентскому форуму «Таджикистан - Россия: потенциал межрегионального сотрудничества» провели председатель Комитета СФ по науке, образованию и культуре Лилия Гумерова и председатель Комитета Маджлиси милли Маджлиси Оли Республики Таджикистан по социальным вопросам Махмадшох Гулзода. 

Стоит отметить, что Лилия Гумерова, открывая этот диалог, прежде всего, назвала Таджикистан «одним из приоритетных и стратегических партнеров России».

- Сегодня мы с удовлетворением можем говорить о тесном взаимодействии наших стран в решении глобальных и региональных проблем, активном межпарламентском сотрудничестве, укреплении гуманитарных связей, - особо подчеркнула Лилия Гумерова, - а межпарламентское взаимодействие помогает решению актуальных вопросов современной гуманитарной повестки с учетом новых вызовов.

Стоит также заметить, что в копилке добрых дел российско-таджикского сотрудничества немало действительно интересных и полезных начинаний, инициатив, реализованных проектов. Взять, к примеру, проект «Русский учитель за рубежом»... Лилия Гумерова напомнила, что он реализуется с 2017 года по инициативе Председателя Совета Федерации Валентины Матвиенко. И в то время, когда в некоторых постсоветских республиках, взявших курс на прислуживание европейским и американским хозяевам, ведут совершенно безобразную борьбу с русским языком и его носителями – в странах, руководство которых заботится о развитии своей молодёжи, изучению русского языка и русской культуры уделяют самое пристальное внимание. Что касается «Русского учителя за рубежом», то в нынешнем году этому проекту исполнилось пять лет, а количество учителей, которые приезжают из России учить таджикских школяров возросло с 29 человек в 2017 году до 50 специалистов в 2021 учебном году. Наши учителя преподают на русском языке в школах республики в рамках долгосрочной командировки - от одного года с возможностью продления её срока по желанию самого учителя.

Крайне важным видится и возведение в Душанбе, Кулябе, Худжанде, Бохтаре и Турсунзаде пяти школ, где обучение будет вестись на русском языке – по словам Лилии Гумеровой, это также весьма значительный проект в сфере двустороннего гуманитарного сотрудничества Москвы и Душанбе. Окончание строительства и ввод в эксплуатацию этих школ, как мы знаем, намечено на сентябрь 2022 года.

Также она затронула такие важные вопросы повестки, как признание ученых степеней и званий, обучения таджикистанских студентов в российских вузах по специальностям, востребованным экономикой Таджикистана, продолжение активного взаимодействия в области культуры, включая расширение возможностей обучения студентов в ГИТИСе, Российской академии музыки им. Гнесиных, других ведущих вузах страны.

В свою очередь председатель Комитета Маджлиси милли Маджлиси Оли Таджикистаан по социальным вопросам Махмадшох Гулзода в своем выступлении отметил, что необходимо разработать и внедрить новые механизмы повышения уровня знаний и профессиональных навыков у таджикистанских специалистов.

- В связи с этим целесообразной является модернизация учебной программы и её адаптация к потребностям рынка труда Российской Федерации и международного сообщества, - в частности, заметил таджикский парламентарий, - Для этого нам необходимо разработать совместные образовательные программы и наладить регулярные обмены студентами и преподавателями, а также утвердить совместные планы и программы на ближайшие пять лет.

Сюда же стоит отнести и инициативу таджикской стороны, о которой в ходе диалога рассказал, в частности, первый заместитель министра образования и науки Таджикистана Мухаммаддовуд Саломиён – он предложил российским коллегам создать рабочую группу для разработки и адаптации учебников по русскому языку для таджикских школ и вузов.

- Мы предлагаем обсудить вопросы получения доступа к школьным электронным библиотекам РФ, а также получения электронных версий учебников на русском языке для их дальнейшей адаптации и издания в республике, - в частности, сказал Саломиён.

Он также озвучил предложение по созданию двусторонней рабочей группы по адаптации и разработке серии учебно-методических комплексов по русскому языку для системы общего образования Таджикистана. Это тем более актуально, что в Таджикистане насчитывается 38 русскоязычных школ, 173 школы имеют классы с русским языком, для них изданы книги, подготовленные известными русистами, авторским коллективом Санкт-Петербургского университета, и проводятся курсы повышения квалификации педагогов по русскому языку и литературе.

От себя заметим, что система образования Таджикистана в настоящее время активно реформируется. И по словам Мухаммаддовуда Саломиёна, это вызвано наличием весьма серьёзных вызовов, стоящих перед системой образования, в общем-то, на всем пространстве СНГ, а не только Таджикистана. Если конкретно, то таджикский педагогический чиновник вёл речь о развитии технологий, инновации в подходах образовательного процесса и многоуровневом подходе в образовании – всё это требует разработки и внедрения совместных образовательных программ между педагогическими вузами Таджикистана и России.

- Выражаем готовность разработать программы двойного диплома по педагогическим направлениям, - в частности заявил первый замминистра.

Также в Совете Федерации рассказали «Союзникам.ОДКБ» о выступлении на круглом столе заместителя министра науки и высшего образования РФ Натальи Бочаровой, которая сообщила, что «в области науки и образования у нас действуют восемь двусторонних межправительственных соглашений», и что «более 29 тысяч таджикских студентов обучаются в Российской Федерации, при этом обучение около 15 тысяч из них осуществляется за счет бюджета России». Причём, здесь предусмотрено обучение по тем специальностям, которые являются приоритетными для потребностей дальнейшего развития экономики Таджикистана.

Владимир Попов